【断句顿挫参考】卖炭翁，/伐薪/烧炭/南山中。

//满面尘灰/烟火色，/两鬓苍苍/十指黑。

//卖炭得钱/何所营，/身上衣裳/口中食。

//可怜/身上衣正单，/心忧炭贱/愿天寒。

//夜来/城上一尺雪，/晓驾炭车/辗冰辙。

/牛困/人饥/日已高，/市南门外/泥中/歇。

///翩翩两骑/来是谁，/黄衣使者/白衫儿。

/手把文书/口称敕，/回车/叱牛/牵向北。

///一车炭，/千余斤，/官使驱将/惜不得。

///半匹红纱/一丈绫，/系向牛头/充/炭直。

卖油翁的故事

在讨论为何语文课本中的《卖油翁》会被删减最后一句话时，我们不妨先来回顾一下《卖油翁》的大致故事剧情。《卖油翁》原作者是北宋著名政治家、文学家欧阳修先生根据当时社会背景创作的一个故事，故事内容如下：

说曾经的北宋状元、现在的康肃公陈尧咨痴迷于射箭20载，或许是他本人在射箭领域训练足够刻苦，回报足够丰富，陈尧咨自认为世界上再无一人于射箭领域能与他争雄。正所谓恃才傲物，陈尧咨虽然没有看不起他人，但却毫不遮掩自己的张狂。

有一天他照旧在自家的射箭场地练习射箭，正巧这时旁边走来个卖油的老翁，他放下肩上的担子，饶有兴致的看了起来。陈尧咨已经不是第一次在他人面前炫耀自己的剑术了，看到老翁被自己的本事吸引驻足自然大为得意，十箭轻松射中了八九箭。

训练结束后陈尧咨得意的走过去问这名老翁：“我的射箭手法是不是特别高明？”，陈尧咨本意是得到一声夸赞来满足自己的虚荣心，可谁知老翁只是淡淡地点头：“没看出什么奥妙，不过是手法熟练罢了”。

陈尧咨这就不高兴了，我的射箭技术有他人质疑的份儿，难道还有你一个卖油的老翁质疑的份儿？老翁也不恼，说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。”

说罢老翁拿出一个葫芦倒在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用油杓舀油注入葫芦中，油从铜钱孔里被倒入葫芦，却不曾沾到铜钱半点。

老翁也不得意，只是说了句：“我这手艺也没有多余的技巧，不过是手法熟练罢了”。陈尧咨听完老翁的话后似乎心有所悟，笑着将老翁送走了。

为何要删最后一句话

从上述内容可以看出，《卖油翁》实际上是一则教育意义非常明显的故事，这也是它能够被选入语文课本中的主要原因。按理说故事到卖油的老翁被送走已经画上圆满句号了，但实际上最后陈尧咨又多说了一句话，这句话却在《卖油翁》被编入教材时被删除了。

那陈尧咨说的是什么呢？“此与庄生所谓解牛斫轮者何异。”这就是文章的最后一句话，也是全文的主旨。别看一句话很短，但作者欧阳修在写它时引用了两个典故。

一是庖丁解牛的故事，这个咱们很熟悉了，作为屠夫的庖丁经过日积月累的工作对解牛有着远超于常人的技术，至于原因无他，唯手熟尔。

二是轮扁斫轮的故事，讲的是一位名叫作扁的工匠引用做轮子的匠人精神来劝诫齐恒公，不要过分的死读书，有点逍遥自在的思想更好，这两个典故均出自《庄子》，对外表达的意思很明显。

庖丁解牛的故事咱们还可以接受，因为故事传达的主旨勉强也算是熟能生巧，可是轮扁斫轮就坏了，当作小说看自然没问题，但绝对不适合向正在接受教育的学生传达。

原因很简单，大多数学生都处在成长阶段，他们在接受信息时容易产生偏激和主观情绪，难以用更客观的事情来看待事实

《卖油翁》与原文的不同在于对情节的扩充、删减或重新安排，对角色性格的塑造，对对话的修改等方面。通过这些修改，改编的版本可能会更有趣味性、更容易理解，或者更符合特定的教学目的。

在阅读改编的版本时，需要关注其与原文的异同，理解改编的目的和背景，以便更准确地把握故事所传达的道理。